德、智、體、美、勞的有機融合,是新時代黨的教育工作的重要任務和要求,也是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要舉措。唯有打破“五育”之間的壁壘,使其在課程與實踐中協(xié)同發(fā)力,才能真正釋放育人效能。但一些高校在教育實踐過程中,仍存在“五育”實施碎片化、表層化問題,“五育”之間缺乏有機貫通。同時,“五育融合”評價體系單一,多側重智育成果考量,對學生心理素質、綜合素養(yǎng)的評價缺失,且實踐載體創(chuàng)新性不足,未能有效打破“五育”壁壘、鏈接實踐場域,亟須通過創(chuàng)新實踐構建更為均衡和諧的“五育融合”育人生態(tài)。
立足立德樹人初心,相關高校應以青年全面發(fā)展需求為導向,創(chuàng)新構建“高低空素拓+體育素拓+研學素拓”三維實踐體系。這一體系并非“五育”元素的簡單疊加,而是以沉浸式實踐為紐帶,緊扣“五育融合”整體性、融通性特征,打破課堂與社會的邊界,引
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